Ungleiche Realisierungschancen für einen Ganztagsplatz im Grundschulalter

Ab 2026 gilt ein Rechtsanspruch auf einen Ganztagsplatz für Erstklässler, der bis 2030 auf alle Grundschulkinder ausgedehnt wird. Mit den neuesten Daten aus 2022 kann gezeigt werden, dass der Bedarf der Eltern an außerunterrichtlicher Bildung und Betreuung für ihre Grundschulkinder bis dato und auch weiterhin nicht durch die vorhandenen Angebote gedeckt werden kann, dass aber

Geflüchtete profitieren von heterogenen Klassen

Ein Team vom IQB in Berlin analysierte die Netzwerke von Schülerinnen und Schülern (SuS). Sie fragten dabei sowohl nach Freundschaften als auch danach, welche Mitschülerinnen oder Mitschüler die Befragten lieber nicht als Sitznachbarn haben wollen. Der Originalbeitrag kann hier nachgelesen werden. Die Ergebnisse sind in mehrerlei Hinsicht beachtenswert. Nur einige wenige werden hier zusammengefasst: Zunächst

Aufwachsen in Deutschland in 2019

Wie Kinder und Jugendliche und ihre Familien in Deutschland im Jahr 2019 leben, hat die dritte Haupterhebung der AID:A Studie zusammengetragen. In einer gemeinsamen Überblickspublikation (die hier kostenfrei heruntergeladen werden kann) wird die Rahmenkonzeption und ein kleiner Ausschnitt der mit AID:A erforschten Themen illustriert. Die Teams am DJI arbeiten währenddessen schon an weiteren Auswertungen, z.B.

Immer mehr Menschen in der frühen Bildung aktiv

Der Bildungsbericht 2022 trägt alle zwei Jahre Informationen zur aktuellen Situation zur Bildung in Deutschland zusammen. Dabei setzen sich die Inhalte immer aus einem Standardset an Berichtsthemen und einem Vertiefungsthema zusammen. In 2022 richtet der Bildungsbericht sein besonderes Augenmerk auf die Situation der pädagogisch Tätigen. Dabei zeigt sich auch, dass vor allem in der Kinder-